Les informations parvenues à la RECOWACERAO NEWS AGENCY RECONA indiquent que la plupart des établissements d’enseignement supérieur dirigés par des catholiques au Ghana, au Kenya, au Cameroun et dans d’autres pays africains ont adopté l’apprentissage virtuel basé sur la technologie pour aider les étudiants à interagir avec leurs professeurs dans la sécurité de leur les foyers alors que divers gouvernements du continent prennent des mesures de précaution contre la propagation du COVID-19, la nouvelle maladie causée par un coronavirus.Au Ghana, une affiche donnant aux étudiants de l’Université catholique du Ghana, âgée de 17 ans, la possibilité de s’éloigner des salles de classe a appelé les professeurs de l’Université de Sunyani à concevoir du matériel d’apprentissage qui sera accessible aux apprenants qui choisissent de rester à l’écart. du campus.
“Les étudiants ghanéens sont autorisés à rester sur le campus ou à rentrer chez eux avant le 20 mars 2020”, lit l’affiche datée du 16 mars, ajoutant: “Cependant, les étudiants qui choisissent de rentrer chez eux ne seront pas autorisés à revenir résider sur le campus avant l’université rouvre officiellement. »
L’affiche qui a été signée par le registraire de l’université, Henry Harry Akossah, conseille en outre: «Afin de faciliter vos études pendant cette période, tous les professeurs ont été chargés de remettre aux étudiants leurs notes de cours et leurs diapositives PowerPoint.»
D’autres communiqués ayant un contenu similaire ont fait des rondes sur les médias sociaux, conseillant aux enseignants de façonner les études de manière à respecter les directives de divers gouvernements de suspendre les cours dans les écoles.
Le recteur de l’Université catholique d’Afrique centrale (UCAC), tout en limitant le nombre d’étudiants dans une classe donnée, a ordonné que divers instructeurs de cours à l’université soient tenus de télécharger leur matériel pédagogique en ligne pour faciliter l’apprentissage hors campus.
“La réponse des universités du monde à cette pandémie (COVID-19) consiste à respecter les stratégies de contrôle validées par les organismes accrédités, et concomitamment à poursuivre le cours normal des activités de formation et de recherche sous forme numérique”, lit un communiqué de l’UCAC vu par ACI Afrique.
Dans le communiqué, la direction de l’université a noté qu’un grand nombre d’étudiants sur le campus constituent un terrain riche pour la propagation du virus.
«Compte tenu des contraintes liées à la surpopulation des étudiants et des connaissances actuelles sur cette pandémie, et tout en tenant compte des risques de sa propagation dans un environnement à forte densité humaine, ainsi que de la nécessité d’adapter les stratégies d’intervention à notre socio -les réalités culturelles, le recteur de l’Université catholique d’Afrique centrale a pris (certaines) des mesures pour renforcer la prévention », lit-on dans le communiqué.
Parmi les mesures, l’administration de l’UCAC basée au Cameroun a ordonné la suspension de l’enseignement en classe dans les salles de cours et les salles de classe d’une capacité de 150 et 100 étudiants pendant la période du 17 mars au 13 avril 2020.
“Cette période peut être prolongée si nécessaire”, lit le communiqué de l’UCAC.
L’institution d’enseignement supérieur de Yaoundé a également communiqué des changements radicaux dans les méthodes d’enseignement, «notamment par le renforcement de la technologie numérique éducative».
La clé de ces options numériques est la création, à l’Université, d’une plateforme du Centre des technologies de l’information (CUTI), qui sera dédiée à la mise en ligne des cours des enseignants, donc «un lien pour les étudiants pour accéder à ces cours», le Recteur de l’UCAC dit dans le communiqué.
L’école a proposé la mise en place d’amphithéâtres de cours virtuels en attribuant des adresses e-mail aux enseignants et aux apprenants par sujet et niveau d’études.
Les institutions catholiques du Kenya ont répondu à la directive du gouvernement de fermer toutes les institutions d’apprentissage en suspendant les cours physiques en faveur de l’apprentissage basé sur la technologie avec sept cas confirmés de COVID-19 dans le pays d’Afrique de l’Est à la fin de la journée du mercredi 18 mars.
L’Université catholique d’Afrique de l’Est (CUEA) et le Tangaza University College (TUC) dans la capitale du Kenya, Nairobi, figurent parmi les établissements catholiques d’enseignement supérieur qui ont adhéré à la directive du président Uhuru Kenyatta de suspendre l’apprentissage physique jusqu’à nouvel ordre.
«Je vous informe par la présente que la direction de l’Université et le Sénat ont décidé de suspendre toutes les opérations d’apprentissage sur site et non critiques aux campus de Lang’ata et Gaba avec effet immédiat», lit-on dans une circulaire adressée à la communauté de Nairobi Université catholique d’Afrique de l’Est (CUEA).
Dans le communiqué du 16 mars vu par ACI Africa, la suspension “restera en vigueur jusqu’à nouvel ordre du gouvernement”.
Signé par le Vice-Chancelier, le P. Stephen Mbugua, la déclaration informe également les parties prenantes de l’institution que “seuls les services essentiels à l’Université resteront opérationnels, soutenus par un personnel minimum.”
Avec environ quatre semaines d’enseignement restant avant la période d’examens et la nécessité d’assurer la continuité de l’apprentissage conformément au calendrier universitaire, l’institution qui appartient à l’Association des membres des conférences épiscopales en Afrique de l’Est (AMECEA) s’est engagée à garantir que « les professeurs téléchargent des notes de cours et des devoirs aux étudiants via la plateforme en ligne. »
Pour assurer le succès de ce dispositif d’apprentissage virtuel, l’établissement a, dans la circulaire de deux pages, demandé une collaboration entre les étudiants et les enseignants.
«Nous exhortons tous nos étudiants et membres du personnel internationaux à tenir leurs familles et tuteurs respectifs informés de leur état de santé et de sécurité, les voyages à l’étranger sont déconseillés mais, si vous devez voyager, veuillez confirmer les conditions de voyage et d’entrée dans votre pays», indique le communiqué. conseillé et ajouté, “Le doyen des étudiants, de la sécurité et des bureaux des ressources humaines sera à portée de main pour aider où ils le peuvent.”
La décision de suspendre l’apprentissage physique intervient quelques jours après que la direction de l’université a demandé aux enseignants de préparer du matériel d’apprentissage en ligne, par mesure de précaution au cas où COVID-19 entraînerait la fermeture d’établissements d’enseignement.
Dans une note du 9 mars, le vice-chancelier de la CUEA, le professeur Mbugua, a demandé au personnel enseignant de «développer des modules d’enseignement en ligne pour toutes les unités qu’ils enseignent ce semestre afin qu’ils puissent être téléchargés sur la plate-forme universitaire en ligne de l’université». Les modules devaient être soumis au Bureau des programmes mixtes d’ici le 20 mars.
De même, l’institution catholique d’enseignement supérieur de Nairobi, Tangaza University College (TUC), a également suspendu les cours de physique et opté pour l’apprentissage virtuel.
Dans une note du 16 mars à la communauté du TUC, le vice-chancelier désigné, le professeur David Wang’ombe, a déclaré: «Les cours de physique sont suspendus à compter du mardi 17 mars 2020. À leur place, les cours virtuels auront lieu à l’aide de google en classe et Plateformes Moodle jusqu’à nouvel ordre. ”
Dans la note d’une page, le collège constitutif de la CUEA, détenu conjointement par 22 ordres religieux, a annoncé que les bureaux resteront fermés, bien que «la discrétion sera exercée pour les services clés qui seront nécessaires».
“Les examens de fin de semestre auront lieu après la réouverture de l’université”, ajoute le mémo.
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Information reaching the RECOWACERAO NEWS AGENCY RECONA indicates that most of the Catholic-run institutions of higher learning in Ghana, Kenya, Cameroon and in other African countries have taken to technology-based virtual learning to help students interact with their lecturers in the safety of their homes as various governments on the continent take precautionary measures against the spread of COVID-19, the new disease caused by a coronavirus.
In Ghana, a poster giving students at the 17-year-old Catholic University of Ghana an option to stay away from classrooms has called on lecturers at the Sunyani-based University to design learning materials that will be accessible to learners who choose to stay away from the campus.
“Ghanaian students are permitted either to stay on campus or to go home by 20th March 2020,” reads the poster dated March 16, adding, “However, the students who choose to go home shall not be allowed to return to reside on campus until the university officially re-opens.”
The poster that was signed by the university’s registrar, Henry Harry Akossah further advises, “In order to facilitate your studies during this period, all lecturers have been directed to give students their lecture notes and PowerPoint slides.”
Another communique with similar content has been making rounds on social media, advising lecturers to fashion studies in ways that will adhere to various governments’ directives to suspend lectures in schools.
The Rector of the Catholic University of Central Africa (UCAC), while limiting the number of students in any given classroom, has directed that various course instructors at the university will be required to upload their teaching materials online to facilitate off-campus learning.
“The response of Universities in the world to this (COVID-19) pandemic consists in respecting the control strategies validated by the accredited bodies, and concomitantly to continue the normal course of training and research activities in digital form,” reads a statement from UCAC seen by ACI Africa.
In the statement, the university’s management noted that huge numbers of students on campus provide a rich ground for the spread of the virus.
“In view of the constraints related to the crowding of student numbers and current knowledge about this pandemic, and while taking into account the risks of its spread in an environment of high human density, as well as the need to adapt intervention strategies to our socio-cultural realities, the Rector of the Catholic University of Central Africa has taken (some) measures to strengthen prevention,” reads the statement.
Among the measures, the administration of the Cameroon-based UCAC has directed the suspension of classroom teaching in lecture halls and classrooms with a capacity of 150 and 100 students during the period from March 17 to April 13, 2020.
“This period may be extended if necessary,” reads the UCAC communique.
The Yaoundé-based institution of higher learning has also communicated radical changes in teaching methods, “in particular through the strengthening of educational digital technology.”
Key on these digital options is the creation, at the University, of a Centre for Information Technology (CUTI) platform, which will be dedicated to putting teachers’ courses online, thus “a link for students to access these courses,” the UCAC Rector says in the communique.
The school has proposed the setting up of virtual lecture amphitheaters by assigning email addresses to teachers and learners by subject and level of study.
Kenya’s Catholic institutions have responded to the government’s directive to close all institutions of learning by suspending physical classes in favor of technology-based learning with seven confirmed COVID-19 cases in the East African country as at close of day Wednesday, March 18.
Catholic University of Eastern Africa (CUEA) and Tangaza University College (TUC) in Kenya’s capital, Nairobi are among Catholic institutions of higher learning that have adhered to President Uhuru Kenyatta’s directive to suspend physical learning until further notice.
“I hereby inform you that the University Management and Senate has resolved to suspend all on-site learning and non-critical operations at the Lang’ata and Gaba Campuses with immediate effect,” reads part of a circular addressed to the community at the Nairobi-based Catholic University of Eastern Africa (CUEA).
In the March 16 statement seen by ACI Africa, the suspension “will remain until further directive from the Government.”
Signed by the Vice-Chancellor, Fr. Stephen Mbugua, the statement also notifies the Institution’s stakeholders that “only critical services at the University will remain operational supported by minimum staff.”
With approximately four weeks of teaching remaining before the examinations period and the need to ensure continuity in learning as per the University calendar, the institution that is owned by the Association of Member Episcopal Conferences in Eastern Africa (AMECEA) has committed itself to ensure that “lecturers upload class notes and assignments to students via the online platform.”
To ensure the success of this virtual learning arrangement, the institution has, in the two-page circular, requested for collaboration between the students and the lecturers.
“We urge all our International Students and Staff to keep their respective families and guardians updated on their safety and health status, intercountry travel is discouraged but, if you must travel please confirm the travel and entrance requirements back into your country,” the statement has advised and added, “The Dean of Students, Security and HR Offices will be at hand to assist where they can.”
The move to suspend physical learning comes days after the management of the university asked lecturers to prepare online learning materials, as a precautionary measure in case COVID-19 would lead to the closure of educational institutions.
In a March 9 memo, CUEA Vice-Chancellor, Prof. Mbugua directed the teaching staff to “develop online teaching modules for all the units they are teaching this semester so that they can be uploaded to the university’s academic online platform.” The modules were to be submitted to the Blended Programmes Office by March 20.
Similarly, the Nairobi-based Catholic Institution of higher learning, Tangaza University College (TUC) also suspended physical classes and opted for virtual learning.
In a March 16 memo to the TUC community, the Vice-Chancellor Designate, Prof. David Wang’ombe stated, “Physical classes are suspended effective, Tuesday, 17th March 2020. In their place, virtual classes will take place using google classroom and Moodle platforms until further notice.”
In the one-page memo, the constituent college of CUEA that is jointly owned by 22 Religious Orders announced that offices will remain closed, though “discretion will be exercised for key services that will be needed.”
“The end of semester examinations will be done once the university reopens,” the memo added.
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